Hola a tod@s,
Espero que estéis disfrutando del verano y... con la música, que siempre nos acompaña!!!
Como sabéis, una de las tareas que quedó pendientes este año fue la de sacar canciones de oído y jugar con ellas (variándolas e improvisando a partir de su estructura armónica, etc...) Aquí os propongo un tema para ello.
A disfrutar!!!
(La solución... al empezar el curso!!!)
Love Theme de Ennio Morriconne (de la película Cinema Paradiso)
Con esta entrada quería felicitaros a todos por vuestra actuación en la audición de fin de curso y desearos un feliz verano!!!
A disfrutar y a improvisar mucho!!!!!!
Aquí os cuelgo la dirección de un blog que me parece que puede ser de interés para los guitarristas: http://clasicalguitar.blogspot.com/search/label/Agustin%20Barrios
Hola chic@s, esta entrada va para los de 2º de impro.
Aquí os cuelgo alguna cosa relacionada con lo que hemos hecho en las últimas clases... Nada que ver, ni que se le parece, pero en la onda!!! :)
Para leer algo de teoría sobre los palos flamencos pinchad aquí.
Y... a ver qué os parecen los siguientes vídeos de dos grandes del piano flamenco:
Y para mis guitarristas!!
Guitarra flamenca
Ritmo de bulería
Bien, la respuesta es sencilla, no debería trascender más allá de una simple definición clara, concisa, escueta pero... sobretodo útil!!!
Antes de responder contaré una breve historia, BASADA EN HECHOS REALES.
Era comienzo de curso y un profesor de piano procedía a realizar la "evaluación inicial" a sus alumnos de clase colectiva de 1º de Enseñanzas Profesionales. Para ello, entre otras cosas, les hizo una prueba de "conocimientos musicales" en la que les pedía que analizaran una pequeña pieza, de la cual debían extraer la forma musical y su estructura armónica.
He aquí la prueba realizada por tres de sus alumnos:
Pepito
Fulanito
Menganito
Podemos determinar que ni Pepito ni Fulanito comprenden armónicamente nada de lo que está acontenciendo en la pieza. Menganito tiene algún despiste pero sin duda posee mayor comprensión.
Pepito y Fulanito son simplemente víctimas de la enseñanza musical recibida. Tienen 13 años y llevan cuatro años de sus vidas estudiando música, haciendo sonar un instrumento. Son capaces de leer una partitura, y sin embargo, dada la "falta de comprensión" musical no serían capaces de acompañar "El patio de mi casa" o "Cumpleaños feliz". Y lo malo no es que son incapaces al comenzar sus estudios profesionales sino que fácilmente (con la enseñanza musical que prima en los conservatorios) lo serían al finalizar dichos estudios!!!
Bien, hay muchas cosas que decir al respecto pero de momento sólo diré que:
UN GRADO ES UN ACORDE y no una nota. Grado es el acorde que se forma a partir de cada nota de una escala. Se representa mediante números romanos.
(Hay muchas cosas que convendría cambiar y mejorar en la pedagogía musical actual, no obstante algunas son pequeñas en la forma pero enormes en el fondo... Mejor no esperar!!)
PD: Este post tiene relacion con "¿Cuál es la subdominante de fa?"
A los alumnos de 4º de impro, aquí pongo un link para que podáis escuchar el 1er movimiento del concierto nº12 del Mozart sobre el cual trabajeremos la improvisación de cadencias.
Audio: Concierto nº12 de Mozart
Vídeo: Concierto nº12 de Mozart, 1er mov.
A los de 1º de impro, aquí os pongo unas cuantas versiones del tango del que hemos sacado la última estructura que estamos trabajando :)
http://www.youtube.com/watch?v=1efDrmt7XzU&feature=related
